Depuis près de trois ans, les bénévoles d'ANS se sont engagés dans la lutte contre la fracture numérique en France. Nos bénéficiaires sont des étudiants, lycéens, collégiens, écoliers ou des familles n'ayant pas les moyens de s'équiper par eux-mêmes et se retrouvent de fait exclus du numérique qui est aujourd'hui devenu un levier essentiel et déterminant de toute inclusion sociale et économique. Notre association s'est également engagée pour venir en aide en France à des personnes disposant d'une protection internationale (réfugiés, apatrides etc…) de manière régulière ou plus ponctuelle, comme lorsque nous avons équipés des familles Ukrainiennes (principalement des femmes et des enfants) réfugiées en France.
Si la fracture numérique liée au manque d'équipement informatique est un problème en France, cette fracture existe également dans d'autres pays, en particulier dans des pays avec un taux de pauvreté très largement supérieur à celui de la France. Pour cette raison ANS a entrepris avec son partenaire l'association "Aide du Ciel" un projet ambitieux au Ghana pour venir en aide à des écoles totalement exclues du numérique.
La fracture numérique au Ghana
Le Ghana est un pays anglophone d'Afrique occidentale situé au bord du golfe de Guinée. A environ 150 km d'Accra (la capitale), Elmina est une petite ville issue du premier comptoir européen fondé sur le golfe de Guinée par les Portugais, devenu ensuite un des grands centres de la traite des esclaves. C'est aujourd'hui un port de pêche de 20 000 habitants. Différentes écoles sont installées dans cette ville : des écoles publiques financées par l'état mais aussi des écoles issues d'initiatives individuelles pour pallier au manque d'écoles publiques. Ces écoles "privées" souffrent d'un manque de moyen plus grand encore que les écoles publiques et ne reposent que sur la force, le courage et la détermination des directeurs et enseignants qui chaque jour gèrent ces écoles et leurs enfants, avec des ressources extrêmement limitées.
Les locaux sont le plus souvent précaires et les fournitures scolaires sont rares, les enfants et enseignants ne disposant que rarement du matériel pédagogique de base que l'on trouve dans toutes les écoles en France. Les moments de divertissement se font sans aucun matériel de base, comme par exemple les traditionnelles parties de foot des cours de récréation qui ici se font le plus souvent… avec des bouteilles en plastique. C'est peu dire que dans les écoles d'Elmina on manque de tout. Alors disposer d'un ordinateur dans une école est une idée qui semble totalement hors de portée des habitants d'Elmina, un rêve un peu fou que même les enseignants n'osent se permettre.
Pour autant, et c'est très surprenant, l'informatique fait partie du programme officiel de l'éducation nationale Ghanéenne. Des épreuves d'informatique sont d'ailleurs prévues pour les principaux diplômes et examens. Alors comment enseigner l'informatique sans ordinateur ? C'est précisément ce défi que doivent relever quotidiennement les professeurs d'informatique du Ghana tout comme dans de nombreux autres pays d'Afrique. Pour cela les enseignants accrochent au mur des affiches des principaux logiciels bureautiques pour montrer aux enfants à quoi ressemblent les écrans. L'apprentissage de l'informatique se fait de manière "virtuelle" ou "théorique" sans jamais que les enfants ne puissent manipuler un clavier ou une souris. C'est dire si la fracture numérique est importante et préoccupante dans ce pays.
Le défi de l'informatique au Ghana
Pour autant, installer une salle informatique dans une école au Ghana représente un véritable défi et pose de nombreuses questions auxquelles il conviendra de répondre pour mettre en œuvre un tel projet. Il faut en effet disposer de conditions matérielles adaptées : une salle sécurisée pour limiter les risques de vol, des prises électriques en nombre suffisants et avec des capacités électriques suffisamment stables pour permettre de faire fonctionner des ordinateurs, un accès à internet, un réseau local, des tables et des chaises évidemment, sans compter les problèmes d'étanchéité des toitures des écoles souvent installées dans des locaux très précaires.
Acheminer des ordinateurs à plus de 2 000 km représente également un défi logistique inhabituel pour notre association qui opère en France métropolitaine.
Un autre défi à prendre en compte est le défi culturel : comment seront reçues ces machines en provenance de la France ? Quels sont les procédures à respecter ?
Sans oublier enfin les problématiques techniques car nos ordinateurs sont collectées en France et correspondent donc aux normes françaises (prises électriques, intensité du courant, claviers, langue et fuseaux horaires) alors que le Ghana, ancienne colonie Britannique, est aligné sur les normes du Royaume Uni.
Notre partenariat avec l'association "Aide du ciel"
Ans a réalisé ce projet en partenariat avec l'association franco-ghanéenne "Aide du ciel" (https://aideduciel.com), spécialisée dans l'aide humanitaire aux écoles du Ghana. L'association "Aide du Ciel" est déjà intervenue dans des écoles du secteur d'Elmina, en particulier pour livrer des fournitures scolaires (cahiers, stylos etc…) à des écoles qui en manquaient. Cette association dispose d'une équipe en France et d'une équipe sur place pour coordonner le projet. Cela permet à "Aide du ciel" de disposer à la fois du réseau et des relations pour mettre en œuvre localement le projet, identifier et sélectionner les écoles, s'assurer que les salles seront prêtes au déploiement des ordinateurs et assurera également le transport depuis la France jusqu'à Elmina.
Action Numérique Solidaire de son côté se chargera comme à son habitude de collecter le matériel informatique, de le reconditionner et de le préparer afin qu'il soit utilisable par les différentes écoles bénéficiaires. ANS se chargera également de trouver une solution technique pour permettre aux enseignants et aux élèves d'avoir accès à internet depuis les ordinateurs qui seront installés.
Action Numérique Solidaire et Aide du Ciel se chargeront ensemble des formations destinées à s'assurer que les enseignants seront à même de s'approprier ces nouveaux outils et de les utiliser de manière autonome.
Plus qu'un projet, une aventure humaine
Se rendre en Afrique pour mettre en place des salles informatiques dans des écoles défavorisées représente une véritable aventure pour ANS. C'est aussi un projet complexe à mettre en œuvre avec d'inévitables rebondissements qui nécessiteront une véritable capacité d'adaptation. C'est aussi une étape dans la vie de notre jeune association. C'est enfin une nouvelle façon pour ANS de conjuguer l'humain et le numérique avec des actions concrètes et immédiates pour favoriser l'inclusion numérique selon une manière d'agir qui a forgé l'ADN de notre association.
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